近日，深圳大學(xué)材料學(xué)院“逐夢(mèng)藍(lán)圖”團(tuán)隊(duì)傳來(lái)捷報(bào)：該團(tuán)隊(duì)在一年內(nèi)連續(xù)問(wèn)鼎中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽兩大國(guó)家級(jí)重要賽事最高獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展現(xiàn)了材料學(xué)院在本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的扎實(shí)成效。

10月15日，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）全國(guó)總決賽在鄭州大學(xué)落下帷幕。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽事中，由深圳大學(xué)材料學(xué)院楊楚羅、尹校君等老師指導(dǎo)的項(xiàng)目《逐夢(mèng)藍(lán)圖——超高清藍(lán)光材料破局者》憑借卓越表現(xiàn)，成功斬獲本科生創(chuàng)意組國(guó)賽金獎(jiǎng)。

時(shí)隔不久，另一項(xiàng)國(guó)家級(jí)賽事再傳佳績(jī)。10月31日至11月3日，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽終審決賽在南京大學(xué)舉行。深圳大學(xué)材料學(xué)院的“逐夢(mèng)藍(lán)圖”團(tuán)隊(duì)與全國(guó)高校代表隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技、激烈角逐，最終斬獲主體賽特等獎(jiǎng)。

由楊楚羅、尹校君等老師指導(dǎo)的“逐夢(mèng)藍(lán)圖”團(tuán)隊(duì)是一支以大二、大三為主力軍的隊(duì)伍，他們脫胎于材料學(xué)院的“有機(jī)高分子光電功能材料與器件課題組”，承襲孔雀團(tuán)隊(duì)研究基礎(chǔ)，依托深圳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，精準(zhǔn)聚焦當(dāng)前市場(chǎng)需求旺盛、技術(shù)前沿缺口顯著的“超高清藍(lán)光材料研發(fā)”，在一年內(nèi)兩奪國(guó)賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)。這一斐然戰(zhàn)績(jī)的背后，離不開(kāi)多重保障與支撐。

師生同心：二十載深耕傳幫帶育新

成績(jī)的背后，是指導(dǎo)教師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)的潛心鉆研與同心攻堅(jiān)。

作為課題組負(fù)責(zé)人，楊楚羅老師自2003年在武漢大學(xué)期間便開(kāi)啟相關(guān)領(lǐng)域研究，2017年來(lái)到深大繼續(xù)潛精研思，二十余年深耕不輟，為團(tuán)隊(duì)錨定了兼具前沿性與應(yīng)用價(jià)值的研究方向。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，他創(chuàng)新構(gòu)建的“老師-研究員-博士后-碩士生-本科生”傳幫帶體系：老師統(tǒng)籌把控研究方向，研究員與博士后牽頭攻克核心技術(shù)，低年級(jí)本科生在研究生幫扶下逐步參與科研實(shí)踐，形成梯度化培育格局。

“調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣是科研育人的核心，好奇心是創(chuàng)新的源動(dòng)力。”楊楚羅老師的育人理念，正是團(tuán)隊(duì)凝聚活力的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)成員李鈺蘭回憶，新生先導(dǎo)班課程上的一幕讓她堅(jiān)定了加入課題組的決心：“老師們現(xiàn)場(chǎng)展示材料粉末，燈光照射下，不同粉末綻放出各異光芒——對(duì)剛步入大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，這太炫酷了?！痹诤闷嫘尿?qū)使下，郭昱熹與李鈺蘭、馬嘉成等同學(xué)主動(dòng)聯(lián)系尹校君老師，開(kāi)啟了科研探索之路。

雙創(chuàng)護(hù)航：全鏈條孵化筑奪冠之路

團(tuán)隊(duì)的突圍，更離不開(kāi)材料學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙創(chuàng)”辦公室）的全程賦能。2024年成立的雙創(chuàng)辦公室，在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和校團(tuán)委指導(dǎo)下，構(gòu)建“教育-研究-孵化-產(chǎn)業(yè)”全鏈條雙創(chuàng)生態(tài)圈，為項(xiàng)目競(jìng)賽提供專(zhuān)業(yè)支撐。

在競(jìng)賽培育中，“雙創(chuàng)”辦公室創(chuàng)新打造“以賽促創(chuàng)”高強(qiáng)度演練場(chǎng)，模擬“真實(shí)產(chǎn)業(yè)”攻關(guān)場(chǎng)景：發(fā)布企業(yè)真實(shí)需求賽題，要求團(tuán)隊(duì)在限定時(shí)間內(nèi)完成技術(shù)方案設(shè)計(jì)、原型開(kāi)發(fā)、測(cè)試驗(yàn)證至成果展示全流程。針對(duì)重點(diǎn)賽事，更建立系統(tǒng)化孵化流程：前期征集創(chuàng)意、組建團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)完成商業(yè)模式畫(huà)布、商業(yè)計(jì)劃書(shū)及PPT、視頻制作；中期對(duì)接導(dǎo)師資源，督促實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并協(xié)調(diào)科研資源；后期組織高頻次模擬路演，邀請(qǐng)業(yè)界專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)打磨；賽后持續(xù)跟進(jìn)項(xiàng)目延續(xù)發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和校團(tuán)委全程提供指導(dǎo)支持。

“國(guó)賽前的無(wú)數(shù)次模擬路演是奪冠關(guān)鍵之一?！眻F(tuán)隊(duì)成員馬嘉成坦言，正是依靠雙創(chuàng)辦公室鏈接的業(yè)界評(píng)委資源，團(tuán)隊(duì)反復(fù)演練、修正細(xì)節(jié)，才得以在正式賽場(chǎng)上游刃有余。

為進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提質(zhì)增效，材料學(xué)院以“一引領(lǐng)”、“二模式”、“三體系”為核心，創(chuàng)新性地將黨建思想與“雙創(chuàng)”競(jìng)賽深度融合，構(gòu)建了全方位、多層次的育人模式，進(jìn)一步創(chuàng)建了“雙創(chuàng)”黨支部和“雙創(chuàng)”協(xié)會(huì)。

體系支撐：“五位一體”育沃土 促跨越式發(fā)展

更深層的支撐，源于材料學(xué)院“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的深厚積淀。作為廣東省“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目，該體系于2023年創(chuàng)新推出，通過(guò)制度建設(shè)、組織保障、創(chuàng)新認(rèn)知、專(zhuān)創(chuàng)融合、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐五大維度精準(zhǔn)發(fā)力，為雙創(chuàng)人才成長(zhǎng)筑牢根基，而“逐夢(mèng)藍(lán)圖”團(tuán)隊(duì)的崛起正是這一體系實(shí)踐成效的生動(dòng)縮影。

在工作機(jī)制方面，學(xué)院制定專(zhuān)項(xiàng)激勵(lì)政策，將教師指導(dǎo)競(jìng)賽成果納入聘期考核、公共服務(wù)、經(jīng)費(fèi)支持與績(jī)效分配；對(duì)學(xué)生則明確雙創(chuàng)經(jīng)歷與成果作為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、推免生資格的重要依據(jù)，還為本科生發(fā)表SCI論文、申請(qǐng)專(zhuān)利提供經(jīng)費(fèi)與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，充分激發(fā)師生參與熱情。組織保障上，學(xué)院搭建動(dòng)態(tài)更新的雙創(chuàng)師生互選平臺(tái)，展示教師課題與招募需求，助力跨年級(jí)、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)組建。創(chuàng)新認(rèn)知培育從新生抓起，學(xué)院在高考錄取后即開(kāi)設(shè)新生先導(dǎo)班，通過(guò)雙創(chuàng)導(dǎo)師宣講學(xué)科競(jìng)賽與課題組方向、優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)分享科研與競(jìng)賽經(jīng)歷，再到鼓勵(lì)新生大一加入學(xué)科競(jìng)賽隊(duì)伍，點(diǎn)燃新生科研創(chuàng)新熱情。本次“逐夢(mèng)藍(lán)圖”團(tuán)隊(duì)成員均在大一階段便出于科研興趣加入課題組，其成長(zhǎng)軌跡充分印證了學(xué)院新生科研啟蒙工作的顯著成效。

在專(zhuān)創(chuàng)融合方面，學(xué)院定期舉辦“學(xué)術(shù)墻報(bào)匯報(bào)比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生展示成果、對(duì)接企業(yè)課題，同時(shí)推動(dòng)教師開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與雙創(chuàng)實(shí)踐深度融合。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)院打造“荔園材料杯”雙創(chuàng)大賽品牌，現(xiàn)已連續(xù)舉辦兩屆，共吸引了上百名材料學(xué)院師生的積極參與。賽事配套雙創(chuàng)項(xiàng)目培訓(xùn)班，邀請(qǐng)國(guó)獎(jiǎng)獲得者、業(yè)界評(píng)委授課，為團(tuán)隊(duì)打磨項(xiàng)目提供全流程支持。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的育人成效有目共睹：從曾經(jīng)學(xué)生鮮少發(fā)表SCI論文、兩大賽事此前無(wú)國(guó)獎(jiǎng)的困境，到如今郭昱熹等本科生以第一作者在化學(xué)頂刊Angew發(fā)表高水平論文、斬獲兩大國(guó)賽最高獎(jiǎng)，深圳大學(xué)材料學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

“逐夢(mèng)藍(lán)圖”團(tuán)隊(duì)一年內(nèi)兩奪國(guó)賽最高獎(jiǎng)，并非偶然。這一結(jié)果，既凝聚著團(tuán)隊(duì)成員的努力與師生協(xié)作的力量，也折射出深圳大學(xué)材料學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽實(shí)踐探索上的積累。從新生科研興趣啟蒙到賽事成果孵化，這套覆蓋人才成長(zhǎng)全周期的培育路徑，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科人才培養(yǎng)的結(jié)合提供了可觀(guān)察的實(shí)踐樣本。

（材料學(xué)院 供稿

通訊員 李思敏 胡利鵬）